eviornmet awareness need for project n report.also need for final exam

environmental awareness pdf marathi

पर्यावरण जनजागृती करण्याची गरज यशस्वीरित्या पर्यावरण समस्या पत्ता संदर्भात प्रचंड आहे. पर्यावरण शिक्षण निगडीत आहे.

एक हात वर, पर्यावरण शिक्षण तरतूद संवर्धन करीत असतानाच, अगदी वापरण्यासाठी पर्यावरणीय साधनसंपत्तीचे टाकल्यावर आदर व्यक्ती आणि समुदाय मोठ्या प्रमाणात जागरूकता निर्माण निर्माण करतो. दुसरीकडे, मोठे पर्यावरण जागरूकता इतर ज्ञानशाखा व्याप्ती आत पर्यावरण शिक्षण-म्हणून एक शिस्त व्याप्ती तसेच पैलू समावेश वाढते.

विविध मीडिया आणि अर्थ लोकांमध्ये पर्यावरण जनजागृती करण्यासाठी वापरले जातात. इलेक्ट्रॉनिक मीडिया आणि प्रिंट मीडिया आपापसांत पर्यावरण माहिती प्रसार प्रमुख माध्यमे बहुजन समाज-शिक्षित पर्यावरणाचे आणि या संबोधित करण्यासाठी मार्ग त्यांना. बातम्या, वैशिष्ट्ये, चर्चा शो आणि दूरदर्शन आणि रेडिओ चर्चा वाढत्या आज पर्यावरण थीम लक्ष केंद्रित करीत आहोत.

जागतिक तापमानवाढ, हवा आणि पाणी प्रदूषण, खते overuse, प्लॅस्टिक आणि पॉलिथिनच्या ऊर्जा आणि इंधन साधनसंपत्तीचे संवर्धन वापर नकारात्मक परिणाम या सर्व चालू मीडिया वादविवाद विषय आहेत. वर्तमानपत्रे आणि नियतकालिके खूप पूर्वीपेक्षा जाणीव जास्त पर्यावरण, एक म्हणेल, आहेत. लेख आणि विश्लेषणातून आमच्या जगभरातील जावू आहे की पर्यावरण बोजवारा अन्वेषण आणि पर्यावरणीय समस्या सामान्य माणूस जागरूकता निर्माण.

शाळा आणि विद्यापीठे मुले आणि तरुण पर्यावरण जागरूकता क्षेत्रात अतिशय महत्त्वाची भूमिका बजावत आहेत. पाठ्यपुस्तके प्रकट पर्यावरणीय समस्या आणि उपाय आणि असंख्य अभ्यासक्रम वाढत चिंता की व्यवस्थापन आणि पर्यावरण संवर्धन, पर्यावरणीय आरोग्य, सामाजिक पर्यावरणाबद्दल, आणि त्यामुळे वर संबंधित पर्यावरण शिक्षण उपलब्ध पदव्युत्तर स्तरावर उपलब्ध आहेत.

पर्यावरण शिक्षण या विषयावर चिंतेचा एक प्रमुख कारण आहे. अनेक राष्ट्रीय व आंतरराष्ट्रीय चर्चासत्रे, परिषदा, कार्यशाळा पर्यावरण शिक्षण गरज भर आहे.

मानव पर्यावरणावर संयुक्त राष्ट्र सम्मेलनाचे स्टॉकहोम येथे 1972 मध्ये संयुक्त राष्ट्र पर्यावरण कार्यक्रम (UNEP) उदय एक महत्त्वाची भूमिका बजावली. युनेस्को पर्यावरण जागरूकता शिक्षण जाहिरात मार्गदर्शक तत्वे ओळखण्यासाठी 1975 मध्ये बेलग्रेड येथे पर्यावरण शिक्षण आंतरराष्ट्रीय कार्यशाळा (ICEE), युगोस्लाव्हिया होती.

हे औपचारिक आणि अनौपचारिक पातळीवर पर्यावरण शिक्षण विकास उद्दिष्टे व तत्त्वे तयार जे टबाइलीसी, युएसएसआर, 1977 मध्ये आंतरराष्ट्रीय पर्यावरण शिक्षण परिषद झाली.

ICEE 1980 मध्ये गेल्या-इन नवी दिल्ली येथे आयोजित करण्यात आले आहे आणि 1985 मध्ये हे काळाची गरज पर्यावरणीय व्यत्यय द्वारे झाल्याने हानी सामाजिक चेतना आणि जागरूकता निर्माण मदत होते की या परिषद दरम्यान दिसून आले आहे.

पर्यावरण शिक्षण गोल:

पर्यावरण शिक्षणाची गरज सर्व मान्य आहे पण तो प्रदान करण्यासाठी मार्ग बद्दल थोडे प्रत्यक्ष अनुभव किंवा ज्ञान आहे.

जसे शिक्षण उद्देश की व्यक्ती आणि सामाजिक गट, जागृत व्हायला पाहिजे ज्ञान घेणे, दृष्टिकोन, कौशल्य आणि क्षमता विकसित आणि वास्तविक जीवनात पर्यावरणीय समस्या पत्त्यावर समर्थ असायला आहे. एकात्मिक आंतर-शिस्तीचा आणि समग्र शिक्षण लोकसंख्या सर्व घटकांना पुरवले पाहिजे. हे सर्व प्रथम शिक्षण स्वतः-एक शाळा आणि विद्यापीठे मध्ये विविध विषयांवर ओलांडून ला जे दृष्टिकोन एक नवीन दृष्टीकोन आवश्यक आहे.

युनेस्को बाहेर निदर्शनास म्हणून पर्यावरणीय शिक्षण गोल विद्यमान समस्या सोडवणे आणि नवीन प्रतिबंधित दिशेने वैयक्तिकरित्या आणि सुसंवादीपणा काम करण्यासाठी जगातील लोकसंख्या-एक त्याच्याशी संबंधित संपूर्ण वातावरण आणि समस्या जागृती पर्यावरण जागरूकता तयार करा आणि लोकांना मध्ये बांधिलकी निर्माण करण्यासाठी आहेत उदयोन्मुख पासून विषयावर.

उद्दिष्ट्ये:

युनेस्कोच्या टबाइलीसी परिषद (1977) येथे तयार पर्यावरण शिक्षण उद्देश खालीलप्रमाणे होते:

मी. संपूर्ण वातावरण आणि पर्यावरण मानवी गैरवापर संबंधित झाला आहे की अनेक समस्या जाणीव घेणार्या आणि या संदर्भात लोक एक संवेदनशीलता विकसित.

ii. गट आणि व्यक्ती ओळख आणि पर्यावरणीय समस्या सोडवण्यासाठी कौशल्ये प्राप्त करणे आवश्यक आहे.

iii. लोक अनुभव प्राप्त आणि पर्यावरण आणि संबंधित समस्या मूलभूत अर्थ मिळवली मदत करणे.

iv. लोक मूल्ये आणि पर्यावरण चिंता भावना घेणे आणि आमच्या वातावरण सुधारणा आणि संरक्षण सहभाग प्रोत्साहित मदत करा.

v., पर्यावरणीय आर्थिक, सामाजिक, सौंदर्याचा व शैक्षणिक घटक दृष्टीने पर्यावरण उपाय आणि कार्यक्रम मूल्यमापन याची खात्री करा.

वी. पर्यावरण समस्या सोडवण्यासाठी काम सर्व स्तरांवर अडकणे सर्व संधी प्रदान करा.

मार्गदर्शक तत्वे:

1977 मध्ये टबाइलीसी येथे युनेस्को ICEE यांनी घालून दिलेल्या मार्गदर्शक तत्वे खालील प्रमाणे होते:

मी. गरज आहे, नैसर्गिक तांत्रिक, सामाजिक, आर्थिक, राजकीय, सांस्कृतिक, नैतिक, ऐतिहासिक आणि सौंदर्याचा वातावरण एक संपूर्ण, वातावरण विचार आहे.

ii. गरज पर्यावरण शिक्षण-पूर्व शालेय स्तरावर औपचारिक आणि अनौपचारिक शिक्षण पातळी एक सतत जीवन प्रक्रिया केली आहे.

iii. पर्यावरणाच्या समस्या जनजागृती करण्यासाठी एक इंटरडिसीप्लीनरी दृष्टिकोन आणि पर्यावरण ज्ञान असणे आवश्यक असते.

iv. प्रमुख पर्यावरण समस्या, स्थानिक, राष्ट्रीय, प्रादेशिक आणि आंतरराष्ट्रीय दृष्टीकोनातून 'तपासणी करणे आहेत.

v. पर्यावरणाच्या समस्या जटिल निसर्ग ओळखले आणि गंभीर विचार आणि समस्या सोडवण्याचे कौशल्य लोक विकसित करण्याची गरज आहे झाले आहेत.

वी. पर्यावरणीय समस्या पत्ता मध्ये, स्थानिक, राष्ट्रीय आणि आंतरराष्ट्रीय सहकार मूल्य ठळक केले आहे.

vii. गरज पर्यावरण आणि शिक्षण अनेक उपलब्ध पध्दती उपलब्ध ज्ञानाचा वापर आहे.

viii. विद्यार्थ्यांच्या पर्यावरणाच्या समस्या रिअल कारणे आणि या अभिव्यक्त मार्ग परिचित करणे आवश्यक आहे आणि प्रतिबंध आणि पर्यावरण समस्या सोडवण्यासाठी सहभागी होण्यासाठी प्रोत्साहित करणे आवश्यक आहे.

ix. शाळा-शिक्षण वातावरण, पर्यावरण आणि समस्या सोडवणे ज्ञान करण्यासाठी संवेदनशीलता पैलू लिंक करणे आवश्यक आहे.

नाम. गरज चालू तसेच संभाव्य पर्यावरण घटनांमध्ये वर ताण आहे.

xi. वाढ आणि विकास सामाजिक, आर्थिक आणि इतर प्रकारच्या सर्व योजना पर्यावरणविषयक पैलूंवर लक्ष देणे आवश्यक आहे.

कार्यक्रम वर्गीकरण:

पर्यावरण जागृती निर्माण आणि सर्व एक समग्र पर्यावरण शिक्षण सुनिश्चित करण्यासाठी नितांत आवश्यकता समजून घेणे, पर्यावरण शिक्षण कार्यक्रम एक वर्गीकरण बाहेर काम केले गेले आहे. न्यूमन च्या (1981)

वर्गीकरण तीन पैलूंवर भर:

पर्यावरण अभ्यास, पर्यावरण विज्ञान आणि पर्यावरण अभियांत्रिकी.

पर्यावरण अभ्यास पर्यावरण दंगल आणि समाजात बदल त्याचा प्रभाव कमी संबंध आहे. या सामाजिक विज्ञान संबंधित केले जाऊ शकते.

पर्यावरण विज्ञान प्रदूषण किंवा पर्यावरण निकृष्ट दर्जा परिणाम वातावरणात प्रक्रिया (पाणी, माती, हवा आणि प्रयोग) अभ्यास संबंध आहे. तो स्वच्छ, सुरक्षित आणि तसेच नैसर्गिक पर्यावरणातील मानवी जीवन निरोगी आहे की एक मानक सेट हाताळते. या भौतिक आणि नैसर्गिक विज्ञान संबंधित आहे.

पर्यावरण अभियांत्रिकी प्रदूषण कमी आणि पर्यावरण या प्रभाव मूल्यांकन मदत करतो तांत्रिक प्रक्रिया अभ्यास आहे. हे अभियांत्रिकी विज्ञान संबंधित आहे.

यूएसए मध्ये राष्ट्रीय पर्यावरण शिक्षण हक्क अधिनियम, 1990 मध्ये काँग्रेस द्वारे पास, नैसर्गिक व बांधली पर्यावरण व मनुष्य आणि पर्यावरण नात्यावर लोकांमध्ये समज सुधारणा उद्देश आहे.

तो देखील वातावरणात कारकीर्द घेणे पोस्ट माध्यमिक शाळेतील विद्यार्थ्यांना प्रोत्साहित करण्यासाठी हेतू आहे. एकूणच, उद्देश आमच्या वातावरण जागरूकता आणि कौतुक विकसित, चालू पर्यावरण समस्या विद्यार्थ्यांना ओळख आणि विविध पर्यावरणीय समस्या मध्ये चौकशीच्या, गंभीर-विचार आणि समस्या सोडवणे कौशल्य जोपासणे आहे.